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（2009年9月）
“中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度作為我國的一項基本政治制度，是馬克思主義同中國革命、建設和改革實踐相結合的偉大創(chuàng)造。60年來，我國多黨合作制度始終服務國家中心工作，為促進經(jīng)濟發(fā)展、政治文明、社會穩(wěn)定和祖國統(tǒng)一作出重要貢獻。實踐證明，我國多黨合作制度是符合中國國情、體現(xiàn)中國特色、具有中國氣派的社會主義政黨制度，在國家政治生活中發(fā)揮著十分重要的作用。”（賈慶林為統(tǒng)一戰(zhàn)線慶祝中華人民共和國成立60周年暨多黨合作制度確立60周年座談會作的重要批示）
中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作制，對于我們國家的經(jīng)濟建設、社會發(fā)展的重要性，是毫無疑問的，那么對于基層單位，一所醫(yī)院、一所學校呢？通過實踐，我們體會到，同樣是重要的。一個單位，一所學校，同樣需要凝聚各方的智慧和力量，同樣需要大家的齊心協(xié)力。我們各民主黨派為國家的經(jīng)濟建設、社會發(fā)展建言獻策，并作出重要貢獻；我們各民主黨派的基層組織，同樣能在各自的單位、部門，貢獻自己智慧和力量，發(fā)揮積極的作用。那么，我們要貢獻什么樣的智慧、怎么樣才能發(fā)揮最大的作用呢？我們的實踐和體會是：
一、獻智慧于方向，求共識于目標。
最大的智慧是認清楚自己，最高智慧的是看清楚方向，最大的作用是尋找到目標并實現(xiàn)之。任何一個單位或部門，最重要的是要認清自己，了解自己的長處，看到自己的不足，清楚自己的特色，尋找到大家都認可、向往、追求的目標。我們的智慧、我們的建言獻策，就是要體現(xiàn)在這里。
我們民進支部所在的單位是中山紀念中學。
中山紀念中學是1929年6月1日，由南京政府主持，各黨派領袖和海外各地華僑代表參加的 “孫中山先生奉安大典會議”決議中，“為永遠紀念這位偉大的民主革命先行者”、“為實現(xiàn)先生‘謀建設，培人才，乃富強根本’”的遺志，而決定在先生的故鄉(xiāng)翠亨村創(chuàng)建的一所學校。
學校始建于1931年，創(chuàng)建負責人為孫中山先生長子孫科先生，孫科先生任行政院院長期間還兼任了該校十年校長。孫中山夫人、前國家名譽主席宋慶齡為學校題寫了校名，身前還一直擔任該校名譽校長。
中山紀念中學有著豐厚深刻的歷史文化底蘊，與孫中山先生有著不可分割的聯(lián)系?？墒且恢睕]有提煉出自己的鮮明的辦學特色與育人模式。我們民進支部在中共學校黨委的領導和指引下，發(fā)現(xiàn)并提煉出學校自己的辦學特色與育人模式。
為尋找出埋藏在紀中60多年歷史中的辦學與育人的特色，1997年紀中成立了教科室，我校民進會員蔡大繼同志任教科室主任，承擔用科研的手段去完成此任。在學校黨委的領導下；通過研究，終于發(fā)現(xiàn)了貫穿于紀中歷史長河中的一根鮮明的紅線，一個跳動著脈博的鮮活生命——中山精神！“中山精神”不僅是紀中創(chuàng)建、辦學和育人過程中所表現(xiàn)出來的獨有特色，也是紀中取之不盡的寶貴的精神財富。
通過共同研究認為，作為成功的教育，除了擁有豐富的傳統(tǒng)文化資源與特色外，還必須擁有與時代與未來的社會發(fā)展的需求相一致的教育價值觀念。于是又從現(xiàn)代教育的諸元素中提取了另一核心——“現(xiàn)代素質”。然后將這兩者整合在一起，便形成了既有傳統(tǒng)特色又有現(xiàn)代價值取向的紀中辦學特色——“中山精神+現(xiàn)代素質”。
為把“中山精神+現(xiàn)代素質”的辦學特色轉化為育人實踐，培育出富有這一特色的人才，由學校民進支部和教科室提議，在學校黨委、行政的主持下決定：以這一特色為核心，構建了《中山紀念中學“中山精神+現(xiàn)代素質”育人模式》（下稱《模式》）。《模式》中明確提出了紀中“高尚品德、高強才智、高質身心”的“三高”人才目標；提出了“高遠志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標；提出了“較高認知能力、較高動手能力、較強管理能力、較強創(chuàng)新意識”的“四高”智育目標；提出了“較高心理素質、較高身體素質”的“二高”健康目標。目標是方向，目標是動力，目標明確了，全體教職工才會朝一個方向努力。
《模式》一出，便獲得社會各界的高度認可，受到全國著名教育專家的高度評價，更是凝聚了教師，感召了學生。全學校上上下下，達到了高度的共識，看清楚了自己努力的方向，教與學都有了源源不斷的動力。處處都充滿無限的活力與生機。
二、朝著方向，奮勇當先，實現(xiàn)目標，竭盡全力。
有了宏偉的目標，有了明確的方向，就要扎扎實實地努力工作，一步一步地向目標前進。為了實現(xiàn)《模式》中提出的育人目標，我們民進支部的會員，個個奮勇當先，竭盡全力，創(chuàng)造了卓越的業(yè)績，作出了杰出的貢獻。
本校教務處副主任、教科主任蔡大繼同志主持研究的國家十五重點課題《多元心理健康教育研究》通過國家專家小組驗收，另一項國家十五重點課題《信息化資源的建設與發(fā)展研究》獲中級成果一等獎，其本人的論文《教育管理是提高教育質量的重要手段》發(fā)表于國家級刊物《中國教育科學研究》上，由于教育業(yè)績突出被市政府評為中山市優(yōu)秀教育工作者。
在分管體育工作的教務處副主任趙雄杰同志的領導下本校的體育比賽取得了驕人的業(yè)績，其中主要有獲全國中學生越野錦賽女子團體全國第一名、廣東省青少年定向越野賽男子團體總分全省第一名、全國中學學校杯田徑錦標賽高中組男子團體總分第二名、全國城市定向越野高中組團體總分全國第三名、中山市學生軟式排球賽直屬高中男子第一名。
徐細雄老師擔任本校的物理學科組組長工作，積極備戰(zhàn)高考，認真鉆研考綱常年高考中物理人平均分列全市第一名，全省前列，物理科人均成績高出我市第二名幾十分。徐細雄老師還擔任本校尖子班20班的班主任，該班學生在高考中高考成績十分突出全班50人參加高考，有49人達到重點線，中山市高考總分前四名都出在該班，其中肖燕冰同學以總分855分奪得中山市高考狀元。由于業(yè)績突出多次被評為中山市年度優(yōu)秀教師和中山市優(yōu)秀班主任，被評為廣東省中學物理特級教師。
程穗雄老師輔導本校學生參加中山市師生獨唱、獨奏比賽獲一等獎，積極參與中山市教育強市小品《家訪》的策劃與協(xié)調工作，多次受到學校的表揚。
劉志琴老師2007年高考成績突出,任班主任所帶的班共41人,有40人上了重點大學.其中有兩個上了北大.兩個上了中國科技大學.另外輸送了7位學生到理科綜合班,有5位學生在高考中名列中山市前十五名.包括第一名和第二名. 所教的另一個政治班英語成績超過120, 有一位學生獲得中山市文科狀元. 2007年11月被評為學校先進班主任.
還有很多，很多。
我們民進紀中支部的會員，為發(fā)現(xiàn)學校的辦學特色，構建學校的育人模式，確立學校的發(fā)展目標，貢獻智慧、出謀獻策；為實現(xiàn)學校育人的宏偉目標，出力流汗，建功立業(yè)。我們是在社會的最基層的組織、單位，實踐著中國共產(chǎn)黨領導的“多黨合作制”。我們的實踐證明：中國共產(chǎn)黨領導的“多黨合作制”，對于我們社會的最基層的組織、單位的健康、和諧發(fā)展，也是非常重要的。
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