（2001年5月）
統(tǒng)戰(zhàn)工作是一項多層面、多方面，既務虛、又務實的工作。然而，一談到統(tǒng)戰(zhàn)工作，人們總認為，這是黨的大事，政府的大事，它是國家的方針政策，它是政治思想；似乎認為統(tǒng)戰(zhàn)工作與基層民主黨派，或民主人士沒什么關(guān)系。持此觀點的人，甚至還可列舉很多這樣的例子：你看，我們基層這些民主黨派人士，與其他人士有何區(qū)別？都是一樣的普通百姓，都是一樣的每天做著手頭的一份工作。于是，還順理成章地得出一個結(jié)論：基層統(tǒng)戰(zhàn)工作只是擺擺樣子，無所作為。
這種認為，在理論上是片面的，在實踐中也抹煞了自己的成績。
先在理論上說說。統(tǒng)戰(zhàn)工作作為黨的一項偉大的事業(yè)，它肯定是全方位的。既然如此，就一定有上層工作，有基層工作：有你那方面工作，也有我這方面的工作；有人要務虛，有人要務實。其中缺少了哪一方面，都會影響它的整體水平，都會影響這一事業(yè)的圓滿。如此看來，基層統(tǒng)戰(zhàn)工作，是國家整個統(tǒng)戰(zhàn)工作中不可缺少的部分，而且是一個重要的部分。
從民主意義上看，基層是社會構(gòu)成的主要板塊，這一大板塊的民主建設好了，國家就穩(wěn)定了，整個社會便是一個大進步。而基層民主黨派、民主人士在這一層面中的參政、議政、民主監(jiān)督，正好是使國家穩(wěn)定的基石，是推動社會進步的基本動力。
從民族意義上看，基層統(tǒng)戰(zhàn)工作也是不可疏忽的，社會中最龐大的人群就是老百姓，在一個民主與法治的國家和地區(qū)，哪怕只是一個老百姓，他對一個民族的向背，往往都具有一定的民族意義。就說海外關(guān)系，基層民主黨派人士與海外僑胞，海外友人的聯(lián)系是最多的，假如這些基層民主黨派人士，僅在這方面發(fā)揮了積極作用，它對中華民族在全世界范圍內(nèi)的凝聚作用絕對是不能低估的。
從現(xiàn)代化建設上看，知識經(jīng)濟正在開始形成時代的潮流。知識經(jīng)濟，顧名思義，它是以知識為資本的，以人的聰明智慧為基礎的形態(tài)。環(huán)顧四周，目前基層民主黨派基本是由具有這兩點優(yōu)勢的知識分子所構(gòu)成的。可以說，基層中民主人士是新時期知識經(jīng)濟建設中資本較大的擁有者。
基層統(tǒng)戰(zhàn)工作，不僅在理論上講是大有作為的。實踐也證明了這點。以民進中山紀念中學支部為例：
民進紀中支部會員11人。其中2人為學校行政領(lǐng)導，1人為學科組長，其余均為各學科骨干教師，我們在學校這三個層面的工作中充分發(fā)揮了參政議政和民主監(jiān)督作用，至于在各自工作崗位上作出的成績，也是突出的。支部主委蔡大繼任學校教科室主任，在校黨總支領(lǐng)導下，同校長的教育目標、教育思想緊密結(jié)合在一起，開展了卓有成效的工作，使紀中的教科研工作在幾乎為零的基礎上，經(jīng)過短短3年多的奮斗，便使紀中群眾性的科研達到了一個很高的水平：80%以上的教師參與課題研究，共研究了大小260多項課題，其中國家95重點課題，紀中便占有了6項，三年來，教師發(fā)表論文330多篇，出書26本，105項課題成果獲國家、省、市獎。蔡大繼本人也承擔了4項國家95重點課題的研究，2項獲國家教育部總課題組一等獎，另2項也通過了國家級鑒定委員會的鑒定，并確定“其研究已達國內(nèi)同類研究的先進水平”。更重要的是，蔡大繼作為民主黨派人士與校黨總支書記賀優(yōu)琳統(tǒng)一在一起，對紀中的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展進行了深入研究，在紀中歷史中總結(jié)提煉了該校的辦學特色：“中山精神+現(xiàn)代素質(zhì)”，并將這一育人特色構(gòu)建了可供實施的“育人工作方案”。由于辦學特色的提出，使紀中有了自己的品牌，有了自己的育人旗幟，有了自己的育人思想，從而極大地提升了紀中在海內(nèi)外的地位。在紀中校園文化建設中，又在紀中歷史上第一次提出了“中山精神”的校園文化主題，結(jié)束了紀中歷史上，有校園文化，而無文化主題；有校園面貌，而無文化思想的局面，同時也解決了有校園文化主題，而內(nèi)容不充實的現(xiàn)象，從而使紀中校園文化一躍為現(xiàn)代化一流的文化校園。由于紀中科研水平和成績的突出，僅科研方面便被國家和省有關(guān)部門確定為“全國教育科學95規(guī)劃重點課題試點學?！?、“國家重點課題研究優(yōu)秀學校”、“廣東省普教系統(tǒng)百千萬人才培訓基地學?！钡?。中央教科所所長閻立欣檢查了紀中科研工作后說：“紀中科研工作起步晚，起點高，成績卓著?？蒲姓n題既聯(lián)系學校教育實際，又聯(lián)系學校發(fā)展，進行了全方位的研究。紀中是基礎教育研究中值得推廣的一個模式。”
身為校教務處副主任的趙雄杰，在學校常規(guī)教學管理中起到了獨到的作用；由于教學成績突出，他本人評為市學科帶頭人、名師。程穗雄老師負責的校合唱隊，多次獲市一等獎、省二等獎，也評為市學科帶頭人和全國優(yōu)秀藝術(shù)教師。徐細雄、吳斌老師在物理和化學教學方面為紀中的高考奪得優(yōu)異成績也立下汗馬功勞。陳淑貞、張勝利、洗葉梅等老師在班主任中、在中考中也各自作出了突出的成績。
另一方面，基礎單位對民主黨派工作的支持，其潛力也是很大的。只要民主黨派的需要，學校給時間，給場地，給經(jīng)費，有時黨總支書記還親自參加民主黨派的活動。
可以說，民進紀中支部和會員在紀中的統(tǒng)戰(zhàn)工作中，所起的作用是不可低估的，成績是突出的。
統(tǒng)戰(zhàn)工作在基層大有可為。
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