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（2007年12月）
于2006年的秋季，命運將我推到了我國珠三角腹地美麗的中山，從此我與中山統(tǒng)戰(zhàn)結下了不解之緣。我是一位民進會員，自06年秋季轉入民進中山市委會，在中共中山市委統(tǒng)戰(zhàn)部和民進市委會的親切關懷下，一直感到非常溫暖，并深切地感受到中山市重視統(tǒng)戰(zhàn)工作和多黨合作的濃濃氛圍。
短短的一年過去了，我每次參與民進市委會組織的學習和活動及支部活動，都會有家的感覺，還有民進內部人與人之間的平等、融洽、相互尊重的愉悅之樂，特別是那些身居高位的人，平易近人，聆聽他們的談話，如沐春風。
在深感作為民進會員的自豪的同時，我也深知自己有一份積極思考、建言獻策、參政議政的責任。畢竟，民進是一個參政黨，自己作為參政黨成員之一，責無旁貸，因此，我很樂意并積極參與了民進中山市委會重點課題的子課題調研活動。
參與調研是我進一步了解中山這個名人城市的最有效途徑之一。在民進市委會的領導和支持下，我走訪了教育局教研室的相關研究員，對中山市基礎教育中德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展狀況，英才培養(yǎng)與面向全體目標協調情況，知識、技能、智力與態(tài)度各發(fā)展目標的協調狀況進行了深入訪談和探討，訪談中得知在市委市政府的重視和教育局及全市基礎教育工作者的共同努力下，中山市教育強市的格局已形成，在省內教育已位居經濟前列，和諧教育的音符已唱響。但我們也深知教育現象的復雜性，在結合當前、當地社會經濟發(fā)展狀況，實現教育和諧發(fā)展過程中，還會出現各種矛盾，理清發(fā)展中的各種矛盾，推動素質教育的發(fā)展，實現現代教育理念的新突破，促進中山市教育名城建設，還需更加深入細致的探究。訪談中我們還具體的談到了教育質量評價五育全面考核；課程設置、活動、評價的基本要求；優(yōu)質學校達標率（高達80%）；減負問題；教育責任問題；教學方式落后，導致學生信息多但吃不透；學校過于關注優(yōu)生問題；德育開展了一些工作但目標高實效性較差；教育體制和管理機制與教師隊伍素質建設問題等等。同時，還正在準備走訪部分學校的管理人員及教師，并設置相關問題的問卷進行進一步調研，課題的結論將于11月底得出。相信，這次民進的課題將會對中山市的和諧教育發(fā)展起到有益的推動作用。
另外，我還利用業(yè)余時間，通過民進委員會發(fā)給的資料，認真學習了走中國特色社會主義政治發(fā)展道路的理論、實踐和制度。理解了走中國特色社會主義政治發(fā)展道路的科學內涵，中國特色政治發(fā)展道路，既有科學的指導思想，又有嚴謹的制度架構；既有明確的價值取向和目標要求，又有符合國情的實現形式和可靠的推動力量，內涵豐富、體系完備。通過學習，充分認識到確立和實行中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是中國社會歷史發(fā)展的必然結果，是中國人民自覺的、歷史的選擇。這一制度充分體現了人民當家作主的社會主義民主的本質，有利于擴大公民有序的政治參與，暢通社會利益表達渠道，促進社會主義政治文明建設。這一制度體現了合作、參與、協商、包容的精神，既避免了多黨競爭、相互傾軋造成的政治動蕩，又避免了一黨專利、缺少監(jiān)督導致的種種弊端，有利于促進社會主義和諧社會建設。充分認識了民主黨派民主監(jiān)督的性質，民主監(jiān)督最突出的特點是政治性，從實踐上看，民主監(jiān)督主要是通過政治協商與參政議政的途徑來實現。因此，全面加強參政黨自身建設，不斷提高政治把握能力、參政議政能力、合作共事能力和組織協調能力，同中國共產黨一道把多黨合作事業(yè)推向前進。通過學習，我提高了認識，升華了思想。
同時，從民進組織的各種活動實踐中，使我更加深刻地體會到統(tǒng)戰(zhàn)工作和共產黨領導下的多黨合作重要性，體現了走中國特色社會主義政治發(fā)展道路的政治方向。統(tǒng)一戰(zhàn)線是執(zhí)政黨的重要法寶，關系到黨的執(zhí)政地位和人民民主專政政權鞏固，關系到科教興國戰(zhàn)略的實施和現代化建設的進程，關系到“一國兩制”方針的貫徹和祖國完全統(tǒng)一，關系到民族團結、社會穩(wěn)定，關系到和諧社會的構建。作為民進會員之一，我將堅定不移地支持統(tǒng)戰(zhàn)工作，堅定不移地高舉中國特色社會主義的偉大旗幟,堅定不移地走中國特色社會主義政治發(fā)展道路。
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